為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》等文件精神，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升，構(gòu)建積極向上的校園心理文化氛圍，我校圍繞“關(guān)愛(ài)心靈成長(zhǎng)，護(hù)航陽(yáng)光童年”主題，特制定2025年“525心理健康月”活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

以“用心呵護(hù)童心”為理念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、關(guān)口前移、全面覆蓋、精準(zhǔn)施策”的原則，聚焦學(xué)生心理需求，整合校內(nèi)外資源，通過(guò)主題教育、團(tuán)體輔導(dǎo)、藝術(shù)表達(dá)、家校協(xié)同等多種形式，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)抗壓能力和適應(yīng)能力，培育陽(yáng)光心態(tài)與積極人格，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，營(yíng)造理解、包容、尊重、接納的心理氛圍，真正做到“讓每一個(gè)孩子被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)、被理解”。具體目標(biāo)包括：

（一）增強(qiáng)學(xué)生“知心理、懂心理、用心理”的意識(shí)與能力。

（二）提升教師識(shí)別心理異常信號(hào)的敏感度與干預(yù)能力。

（三）推動(dòng)家校協(xié)作，構(gòu)建“三位一體”心理健康支持體系。

（四）構(gòu)建常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)心理健康教育從“活動(dòng)式”向“系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)變。

三、活動(dòng)主題定位

以“525心理健康月”為契機(jī)，聚焦“5·25諧音‘我愛(ài)我’”，圍繞“珍愛(ài)自我，善待他人”，通過(guò)多層次、多維度活動(dòng)內(nèi)容，傳遞“心靈有光，成長(zhǎng)有力”的正向價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“悅納自我、調(diào)節(jié)情緒、主動(dòng)求助”，做到“心理不困頓、情緒不沉溺、行為不極端”。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容安排

（一）宣傳引領(lǐng)筑氛圍，營(yíng)造健康心文化

1.開(kāi)展心理主題班會(huì)

組織各班以“學(xué)會(huì)愛(ài)自己”為題，圍繞自尊、自信、情緒管理、人際關(guān)系等內(nèi)容開(kāi)展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，樹(shù)立積極心理期待。

2.打造心理文化角落

在教室、走廊布設(shè)“心愿樹(shù)”“情緒燈”“心語(yǔ)信箱”等互動(dòng)裝置，用視覺(jué)元素激發(fā)學(xué)生心理表達(dá)意愿，使心理關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。

3.設(shè)立“心理加油站”

在心理輔導(dǎo)室、圖書(shū)角設(shè)立“心靈書(shū)單”“心情便利貼”等區(qū)域，讓學(xué)生在靜心閱讀中獲得撫慰，在書(shū)寫(xiě)表達(dá)中實(shí)現(xiàn)自我疏導(dǎo)。

（二）主題活動(dòng)多維度，激發(fā)成長(zhǎng)正能量