1．組織生活形式單調(diào)。當(dāng)前組織生活主要依賴會議學(xué)習(xí)這一單一模式，局限于室內(nèi)集中學(xué)習(xí)文件、傳達(dá)精神。長時間如此，形式上缺乏創(chuàng)新與變化，未融入實(shí)地參觀紅色遺址汲取革命精神養(yǎng)分、開展交流研討激發(fā)思維碰撞等多元形式，導(dǎo)致黨員參與熱情不高，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

2．理論實(shí)踐聯(lián)系脫節(jié)。理論學(xué)習(xí)側(cè)重于文件的照本宣科，未能充分挖掘理論內(nèi)涵與工作實(shí)際的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。沒有結(jié)合工作中遇到的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題展開深入剖析，使得黨員難以將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際工作難題的有效方法，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用處于“兩張皮”狀態(tài)。

3．黨員思想關(guān)懷欠缺。日常與黨員交流溝通多圍繞工作任務(wù)布置、進(jìn)度匯報等事務(wù)性內(nèi)容，對黨員在生活中面臨的諸如家庭矛盾、經(jīng)濟(jì)壓力，以及心理上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠、焦慮情緒等問題關(guān)注較少，未能及時給予關(guān)心和疏導(dǎo)，不利于黨員全身心投入工作。

4．批評與自我批評流于形式。在組織生活會的批評與自我批評環(huán)節(jié)，部分黨員存在顧慮，發(fā)言時避重就輕、泛泛而談。多是表面肯定優(yōu)點(diǎn)，提及問題時含糊其辭、淺嘗輒止，未真正深入剖析自身及他人存在的問題根源，無法達(dá)到紅臉出汗、促進(jìn)整改的目的。

5．年輕黨員培養(yǎng)規(guī)劃缺失。黨支部對年輕黨員的培養(yǎng)缺乏長遠(yuǎn)、系統(tǒng)的規(guī)劃。沒有充分考慮年輕黨員的成長特點(diǎn)和需求，未能針對性地制定培訓(xùn)課程，提供參與重要項(xiàng)目、關(guān)鍵任務(wù)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會較少，不利于年輕黨員快速成長和能力提升。

6．決策民主參與不足。在支部重大事項(xiàng)決策過程中，征求黨員意見的渠道不夠暢通、方式不夠靈活。僅通過少數(shù)會議討論收集意見，未充分利用線上平臺廣泛征集黨員想法，致使部分黨員對支部重要事項(xiàng)參與度低，黨員的主體作用未能有效發(fā)揮，影響其積極性和歸屬感。

7．黨建活動缺乏創(chuàng)新活力。黨建活動主題和形式多年來較為陳舊，缺乏緊跟時代潮流和黨員興趣點(diǎn)的創(chuàng)新設(shè)計。未結(jié)合當(dāng)下新媒體發(fā)展趨勢和黨員多元化需求，開展如線上知識競賽、情景模擬黨日活動等，導(dǎo)致活動吸引力不足，黨員參與的主動性不強(qiáng)。

8．聯(lián)系群眾工作浮于表面。在聯(lián)系群眾工作方面，深入基層的頻次不夠、程度不深。往往只是走馬觀花地了解情況，沒有真正沉下身子傾聽群眾心聲，收集群眾需求。對于群眾反映的問題，解決措施不夠有力、落實(shí)不夠及時，未能切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難題。

9．黨建業(yè)務(wù)精力分配失衡。工作中存在明顯的重業(yè)務(wù)、輕黨建傾向。將主要精力和資源投入到業(yè)務(wù)工作上，對黨建工作重視程度不夠，投入的時間和人力不足。導(dǎo)致黨建工作開展不扎實(shí)，未能充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展的作用。

10．黨員考核評價體系不完善?，F(xiàn)有的黨員考核評價機(jī)制不夠科學(xué)合理，缺乏明確、具體的量化指標(biāo)。主要以主觀評價為主，難以全面、客觀、準(zhǔn)確地衡量黨員在工作業(yè)績、思想作風(fēng)、志愿服務(wù)等方面的表現(xiàn)，無法有效激勵黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

11．組織生活時間安排不合理。組織生活時間安排缺乏充分考量，經(jīng)常與黨員的正常工作時間沖突。導(dǎo)致部分黨員因工作任務(wù)繁重?zé)o法全程參與，影響組織生活的參與率和效果，也讓黨員對組織生活產(chǎn)生抵觸情緒。

12．黨建成果宣傳力度薄弱。黨支部在宣傳黨建工作成果方面重視程度不夠，宣傳渠道有限。僅依靠內(nèi)部簡單的會議傳達(dá)，未充分利用微信公眾號、內(nèi)部宣傳欄等平臺進(jìn)行廣泛宣傳，導(dǎo)致內(nèi)部黨員對黨建工作成果知曉度不高，對外更難以形成影響力，無法展現(xiàn)黨支部的工作成效和黨員風(fēng)采。