2020年民主生活會個人對照檢查材料
按照本次專題民主生活會要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署精神,深入開展談心談話,廣泛征求意見建議,結(jié)合自身工作實際,全面查擺問題,深刻剖析根源,明確了整改方向,現(xiàn)對照檢查如下:
一、存在的主要問題
(一)在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央決策部署方面。一是學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于民族工作的重要論述不夠系統(tǒng)深入。對黨的民族理論政策的學(xué)習(xí)存在用時突擊學(xué)、臨時抱佛腳的問題,對黨的民族理論政策的內(nèi)涵和外延把握領(lǐng)會得不夠透徹,沒能系統(tǒng)性的整理匯總思考,轉(zhuǎn)化為自身能夠熟練掌握的理論知識體系。二是對黨的民族政策理論在知行合一、入腦入心上存在差距。對于怎么把分管工作融入民族工作、助力民族工作大局研究得少,思考得少,與上級的要求還存在不小的差距,服務(wù)大局意識還需進(jìn)一步提升。
(二)在推動落實黨中央關(guān)于推進(jìn)雙語教學(xué)改革的重大決策部署方面。一是對“雙語教學(xué)改革”的政策掌握不及時。只是通過區(qū)委和區(qū)人大常委會組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、微信以及相關(guān)文件等途徑簡單了解相關(guān)政策,沒能深入思考和分析這一重大決策部署核心要義和實質(zhì),簡單認(rèn)為這是教學(xué)改革工作、業(yè)務(wù)部門工作,沒有站在全局的高度去理解把握。二是在落實推動上不夠到位。沒能結(jié)合實際工作適時發(fā)揮作用,在應(yīng)對處置的建言獻(xiàn)策上的思路不多,在執(zhí)法檢查、調(diào)研上針對性不強(qiáng),在“雙語教學(xué)改革”包聯(lián)工作中也感到自己主動研究不夠,知識儲備不足,措施辦法不多。
(三)在自覺主動地從事關(guān)黨的民族政策貫徹落實和做好民族工作大局的高度,謀劃推進(jìn)分管領(lǐng)域工作方面。一是積極發(fā)揮人大職能推動做好民族工作上還需提升。作為與基層各族人民群眾聯(lián)系最緊密的機(jī)關(guān),特別是作為身處少數(shù)民族地區(qū)的人大機(jī)關(guān),通過監(jiān)督、重大事項決定、代表工作等方面推動做好民族工作上,貢獻(xiàn)人大智慧、人大力量還不夠全面有效。二是有針對性開展有關(guān)民族地區(qū)法律法規(guī)的貫徹實施上還需加強(qiáng)。組織開展對有關(guān)民族地區(qū)法律法規(guī)貫徹實施情況的調(diào)研和執(zhí)法檢查少,通常只是從簡單的工作分工出發(fā),主動協(xié)調(diào)將法工委與科教委聯(lián)合起來推動相關(guān)工作少。
(四)在鑄牢中華民族共同體意識方面。一是對鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)涵實質(zhì)的理解把握不夠精準(zhǔn)透徹。能夠深刻理解習(xí)近平總書記有關(guān)中華民族“多元一體”格局的重要論述,但在發(fā)揮制度優(yōu)勢,建設(shè)各民族共同精神家園,培養(yǎng)中華民族共同體意識上把握的還不到位。二是運用法治思維和法治方式保障民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)各民族合法權(quán)益上需進(jìn)一步發(fā)揮作用。在分管的法制工作領(lǐng)域內(nèi),對涉及民族地區(qū)法律法規(guī)的貫徹實施的監(jiān)督檢查力度有待進(jìn)一步加強(qiáng),推動民族團(tuán)結(jié)工作在法治軌道上完善發(fā)展還需聚焦用力。
(五)在工作作風(fēng)方面。有針對性地去調(diào)研分管領(lǐng)域涉及民族因素的工作不夠經(jīng)常,對民族工作中出現(xiàn)的新情況新問題調(diào)查研究不夠深入細(xì)致,對基層民族工作具體情況了解掌握得不夠全面精準(zhǔn)。
二、產(chǎn)生問題的原因