加快培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的首要任務(wù)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，對新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)融合三個(gè)維度理解教育數(shù)字化如何賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，已成為教育工作者必須深入思考的時(shí)代命題。

人才培養(yǎng)：構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基石

高素質(zhì)的創(chuàng)新人才作為新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，其培養(yǎng)與發(fā)展對于提升國家競爭力、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不僅是新時(shí)代的呼喚，更是賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必由之路。一是教育數(shù)字化推動了教育理念與模式的革新。當(dāng)今時(shí)代，新一代信息技術(shù)體系正深層次影響著高校的發(fā)展理念、辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，給高等教育的未來發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。數(shù)字化教學(xué)從依靠經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向依靠數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)地分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)差異化學(xué)習(xí)、個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化成長舞臺，助力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，從傳統(tǒng)思維模式向數(shù)智思維模式轉(zhuǎn)型，賦能學(xué)生更加主動學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。教給學(xué)生智慧和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行更有價(jià)值的深度學(xué)習(xí)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和批判精神。二是教育數(shù)字化強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的數(shù)字化素養(yǎng)。學(xué)校是教育的主陣地，教師是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一環(huán)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的數(shù)字化培訓(xùn)，提升他們的數(shù)字技能、數(shù)字運(yùn)用和數(shù)字場景設(shè)計(jì)能力。提升數(shù)字化勝任力是新時(shí)代教師成長時(shí)代所向，這不僅有助于教師適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展，更為學(xué)生成長成才源源不斷提供知識活水，有助于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，是教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)要素，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要途徑。三是教育數(shù)字化促進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵，要結(jié)合人才培養(yǎng)規(guī)律和教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，暢通自身特色的創(chuàng)新人才一體化銜接培養(yǎng)路徑，主動適應(yīng)從學(xué)科專業(yè)化向跨領(lǐng)域交叉的轉(zhuǎn)型，適應(yīng)傳統(tǒng)思維模式向數(shù)智思維模式轉(zhuǎn)型，通過優(yōu)化課程體系、教學(xué)方法和評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)具備批判性思維、跨界融合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的創(chuàng)新型人才。只有源源不斷地培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造創(chuàng)新的人才，才能形成高質(zhì)量的新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動整個(gè)產(chǎn)業(yè)變革。