思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2025年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效?！彼颊逃靶≌n堂”和社會(huì)“大課堂”的深度融合，呈現(xiàn)了歷史邏輯的必然性，又體現(xiàn)了理論邏輯的科學(xué)性，更展現(xiàn)了實(shí)踐邏輯的創(chuàng)新性，為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑。

歷史邏輯：黨領(lǐng)導(dǎo)思政教育的優(yōu)良傳統(tǒng)

黨在各個(gè)歷史時(shí)期始終高度重視思政教育，推動(dòng)其與實(shí)踐結(jié)合是黨領(lǐng)導(dǎo)思政教育一以貫之的工作思路，為思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、提供了重要指導(dǎo)。

新民主主義革命時(shí)期，黨堅(jiān)持宣傳馬克思主義和黨的方針政策，讓廣大有志青年將黨的理論深深扎根于人民的沃土，為中國(guó)找到一條光明的道路。這一時(shí)期，我們黨在陜北公學(xué)開(kāi)設(shè)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、民眾運(yùn)動(dòng)等課程，組織學(xué)生參加民眾活動(dòng)、軍事演習(xí)等實(shí)踐；在抗大開(kāi)設(shè)馬列主義概論、黨的建設(shè)等課程，組織知識(shí)青年學(xué)員到工廠、農(nóng)村進(jìn)行實(shí)習(xí)考察。這種將思政教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合的做法，為后來(lái)的思政課建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨堅(jiān)持實(shí)事求是，將理論聯(lián)系實(shí)際確定為思政教育的根本教學(xué)方法。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨從新的實(shí)踐和時(shí)代特征出發(fā)，對(duì)思政教育提出明確要求，不斷推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。中宣部、教育部等部門先后出臺(tái)了一系列文件，對(duì)高校思政課的課程體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和完善，在發(fā)揮課堂主渠道作用的同時(shí)，突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。1998年《關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見(jiàn)》將思政課實(shí)踐教學(xué)正式納入管理；2005年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)通過(guò)制定教學(xué)大綱、設(shè)置合理學(xué)時(shí)、提供實(shí)踐經(jīng)費(fèi)等方法完善實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制。黨與時(shí)俱進(jìn)地探索和豐富實(shí)踐育人的方式，持續(xù)完善思政課與實(shí)踐相結(jié)合的途徑。

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化新要求，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等，圍繞加強(qiáng)思政課建設(shè)作出全面部署和系統(tǒng)安排，強(qiáng)調(diào)社會(huì)是個(gè)大課堂，要重視思政課的實(shí)踐性，把思政“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)。2021年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講?！按笏颊n”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！按笏颊n”的提出，為社會(huì)“大課堂”的實(shí)踐探索提供了理論支撐和系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，而社會(huì)“大課堂”為思政育人提供了豐富資源和廣闊空間。中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部相繼頒布政策文件，要求學(xué)校將實(shí)踐教學(xué)正式確立為思政課的重要組成部分，與理論教學(xué)相互促進(jìn)，同時(shí)強(qiáng)化社會(huì)育人，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)和科研緊密結(jié)合、學(xué)校和社會(huì)密切合作，為進(jìn)一步推動(dòng)思政課的社會(huì)實(shí)踐提供了有力政策保障。我們黨大力推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，明確了思政教育“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合的意義，推動(dòng)形成全社會(huì)努力辦好思政課的良好氛圍。

黨的二十大以來(lái)，教育被賦予新的歷史使命。2024年5月習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”新征程上，面對(duì)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新和思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)，要守正創(chuàng)新地將思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來(lái)，讓思政課與時(shí)代同向、與現(xiàn)實(shí)同頻、與實(shí)踐同行，展現(xiàn)出新氣象新作為。

理論邏輯：體現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合