在二十屆中央紀委三次全會上，習近平總書記指出，要加強新時代廉潔文化建設。深入開展黨性黨風黨紀教育，傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，激發(fā)共產(chǎn)黨員崇高理想追求，把以權謀私、貪污腐敗看成是極大的恥辱。要注重家庭家教家風，督促領導干部從嚴管好親屬子女。積極宣傳廉潔理念、廉潔典型，營造崇廉拒腐的良好風尚。博選公司結合單位實際，創(chuàng)新開展思想育廉、警示促廉、提醒倡廉、文化潤廉、家庭助廉“五廉”教育，進一步增強了各級黨員管理人員的廉潔自律意識，自覺做到嚴于律己、廉潔從業(yè)，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展全面營造了風清氣正的良好環(huán)境。

一、當前廉潔教育工作中存在的主要問題

（一）思想認識不夠到位。個別黨員干部對加強黨風廉政教育的重要性和緊迫性認識不足，存在“重業(yè)務、輕教育”的思想，導致對黨風廉政教育工作領導不力、措施不強、質(zhì)量不高。有的黨員干部認為抓黨風廉政教育是專業(yè)部門的任務，與本單位本部門關系不大，在開展黨風廉政教育工作方面熱情不高、力度不大。有的黨員干部認為自身工作與貪污腐敗沾不上邊，不同程度存在黨風廉政教育“無用論”思想，接受教育培訓的主動性和自覺性不夠。有的單位部門把教育當成“軟任務”，只做表面文章，不求實際效果，致使黨風廉政教育走形式、走過場。

（二）教育形式不夠新穎。黨員紀律教育培訓主要以集體學習、直接灌輸為主，方式較為單一，習慣采取一人講、眾人聽的傳統(tǒng)方式開展，拘泥于“我說你聽”的填鴨式灌輸、施壓式溝通，熱衷于宣傳造勢，看似形式多樣、熱熱鬧鬧，實則缺乏新意，缺少針對性和說服力，長此以往使受教育的黨員干部感到形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥，實際效果不佳。紀律教育內(nèi)容泛化，與單位實際結合不夠緊密，缺乏劍指問題的現(xiàn)實對照；與教育對象脫節(jié)，缺乏分層分類的精準施教；與黨員干部群眾普遍關注的焦點、疑點脫節(jié)，缺乏令人信服的深度解析，針對性、操作性、實效性欠缺。另外，各黨支部受工作環(huán)境條件影響，廉潔文化場地較少，氛圍不夠濃厚，日常黨風廉政教育潛移默化的影響力大打折扣。

（三）教育效果不夠明顯。黨員管理人員不論級別高低，歷來都是被“圍獵”的重點，當然也是紀律教育的重點。但在實際工作中，有的黨員管理人員對紀律教育的重要性認識不足，遵規(guī)守紀的意識不強，重發(fā)展、輕紀律，重業(yè)務、輕學習的思想依然存在，個別甚至存在“紀律太嚴、搞不好發(fā)展”等錯誤認識；有的以工作忙為由不組織、不參加教育活動，敷衍應付、瞞天過海；有的剖析自身裝聾作啞、避實就虛，要求下級居高臨下、官氣十足，帶頭接受教育、帶頭執(zhí)行紀律的示范導向作用發(fā)揮不力；有的依然無視紀律的嚴肅性和剛性約束力，拿黨的紀律規(guī)矩當兒戲，沒有真正把紀律規(guī)矩挺在前面，以紀律規(guī)矩從嚴律己，骨子里缺乏對紀律應有的敬畏。

二、創(chuàng)新開展“五廉”教育的主要做法

（一）思想育廉。思想是行動的先導，腐敗行為發(fā)生與否，往往取決于行為主體思想的因素，而凈化人的思想就必須靠長期的思想教育。堅持將廉潔教育工作作為月度黨員學習教育的必修課，以黨支部為單位，充分利用“三會一課”、黨員集體學習等時間，每月組織廣大黨員管理人員至少開展一次廉潔學習教育，深入學習黨規(guī)黨紀和新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，認真研讀全文，逐句逐段地理解其含義，深刻認識修訂《條例》的重要意義，準確把握《條例》修訂的主旨要義和豐富內(nèi)涵。同時，在深入學習的基礎上，組織開展交流研討活動，各級黨員干部紛紛暢談學習感悟，進一步增強了遵規(guī)守紀自覺，自覺做遵紀遵法、守紀守法、用紀用法的模范，自覺接受最嚴格的約束和監(jiān)督，做嚴守紀律、改進作風、拒腐防變的表率。