開展紀(jì)律教育是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，回顧黨的百余年光輝歷程，紀(jì)律教育始終服務(wù)于黨在不同歷史階段的主要任務(wù)和中心工作，在長期的歷史實(shí)踐中，黨沉淀和積累了開展紀(jì)律教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育在傳承歷史經(jīng)驗(yàn)、借鑒成功范例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和發(fā)展、開拓與創(chuàng)新，為以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障和強(qiáng)大動(dòng)力。

紀(jì)律是中國共產(chǎn)黨的生命線，是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。為深入學(xué)習(xí)貫徹修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，經(jīng)黨中央同意，自2024年4月至7月在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。此次黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措，有利于引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)一步學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)。對此，黨中央高度重視，習(xí)近平總書記多次就開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育發(fā)表重要講話、作出重要指示，為高質(zhì)量開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育提供了根本遵循。

回顧中國共產(chǎn)黨的百余年歷史，黨的紀(jì)律教育貫穿始終，在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都高度重視對廣大黨員干部的紀(jì)律教育。當(dāng)然，在不同的歷史階段，開展紀(jì)律教育的名稱有所不同，從土地革命時(shí)期的“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”、延安時(shí)期的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”、新中國成立初期的紀(jì)律建設(shè)，再到改革開放后的“三講”教育活動(dòng)，以及新時(shí)代的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。縱觀中國共產(chǎn)黨的歷史，黨的紀(jì)律教育始終是各個(gè)時(shí)期黨的建設(shè)不可或缺的重要組成部分，紀(jì)律教育的名稱雖然有所不同，但其主旨要義與價(jià)值內(nèi)核卻是一脈相承的，即通過開展各種形式和內(nèi)容的紀(jì)律教育，真正做到紀(jì)律立黨，紀(jì)律興黨，紀(jì)律強(qiáng)黨，保障黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民不斷從勝利走向新的勝利。因此，此次開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不僅是現(xiàn)實(shí)所需，也是歷史傳承，本文旨在梳理黨史上的歷次紀(jì)律教育，在黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)與智慧，這有利于在廣闊的時(shí)空情境中深刻把握新時(shí)代黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的性質(zhì)特征和實(shí)踐要求，提升我們開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的實(shí)際成效。

一、紀(jì)律教育始終服務(wù)于黨的主要任務(wù)和中心工作

在不同的歷史階段，中國共產(chǎn)黨身處的歷史背景不同，肩負(fù)的歷史使命不同，黨的建設(shè)聚焦的主要問題也不同，這就要求開展紀(jì)律教育始終要緊密圍繞黨的主要任務(wù)和中心工作去展開，相應(yīng)地，紀(jì)律教育的主題和形式也會(huì)有所不同。

在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨的主要任務(wù)是反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，爭取民族獨(dú)立、人民解放。毛澤東同志在1948年的《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中指出，“無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命，這就是中國的新民主主義的革命，這就是中國共產(chǎn)黨在當(dāng)前歷史階段的總路線和總政策?！币虼?，在這一歷史階段，紀(jì)律教育的開展必須始終服務(wù)于推翻三座大山、奪取新民主主義革命的勝利這一主要任務(wù)。

在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，黨逐步形成了“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”的紀(jì)律規(guī)定，其具體內(nèi)容為“一切行動(dòng)指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要?dú)w公。說話和氣，買賣公平，借東西要還，損壞東西要賠，不打人罵人，不損壞莊稼，不調(diào)戲婦女，不虐待俘虜”，并且將其以歌曲傳唱的形式教育和動(dòng)員文化程度不高的農(nóng)民黨員和士兵黨員。在延安時(shí)期，黨通過開展“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，提出“懲前毖后、治病救人”的總體方針，有效整治了主觀主義傾向、宗派主義傾向和作為這兩種傾向的表現(xiàn)形式黨八股，即三股作風(fēng)，彌合了黨內(nèi)在指導(dǎo)思想上的分歧，解決了由此帶來的組織渙散和紀(jì)律松弛的問題。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，紀(jì)律教育的主題是軍隊(duì)紀(jì)律教育，毛澤東同志起草發(fā)布了《中國人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》，再次重申了紀(jì)律建設(shè)的重要性，為統(tǒng)一部隊(duì)行動(dòng)、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、保障軍隊(duì)紀(jì)律性和密切軍民關(guān)系發(fā)揮了重要作用，也為奪取全國勝利提供了堅(jiān)強(qiáng)政治保證。

縱觀黨在新民主主義革命時(shí)期的紀(jì)律建設(shè)，可見這一時(shí)期開展紀(jì)律教育的對象以士兵黨員為主，主要服務(wù)于革命斗爭的需要，具體來說就是推翻三座大山的壓迫，奪取新民主主義革命勝利的歷史重任。從結(jié)果上來看，黨在新民主主義革命時(shí)期開展的歷次紀(jì)律教育有效確保了武裝斗爭的紀(jì)律性和戰(zhàn)斗力，成功動(dòng)員和組織起了廣大黨員在黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下沖鋒陷陣，淬煉革命隊(duì)伍、凝聚革命力量，為爭取民族獨(dú)立和人民解放的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

到了社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨的主要任務(wù)和中心工作是領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民完成由新民主主義向社會(huì)主義的過渡，進(jìn)行社會(huì)主義改革（三大改造）和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，面臨新的歷史條件下的新形勢新問題，開展紀(jì)律教育就顯得尤為重要。具體來說，黨通過開展紀(jì)律教育確保了黨員參與社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的紀(jì)律性，有效遏制了生產(chǎn)建設(shè)過程中的貪污、浪費(fèi)以及官僚主義等現(xiàn)象，在這過程中間還通過查處反面典型，嚴(yán)肅處理了劉青山、張子善貪污案，打擊了腐敗蔓延的勢頭。這一時(shí)期的紀(jì)律教育聚焦黨在新中國成立初期所面臨的主要任務(wù)和中心工作，集中了全黨的力量來建設(shè)新中國，鞏固了新生的社會(huì)主義政權(quán)。

到了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨的工作中心成為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使人民擺脫貧困、盡快地富裕起來。在這個(gè)不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程中，一些黨員干部的思想政治素質(zhì)經(jīng)不起考驗(yàn)，部分黨組織組織渙散，黨紀(jì)松弛，這使得腐敗行為仍有一定的滋生空間。面臨新時(shí)期的新問題，黨通過開展紀(jì)律教育，確保了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的紀(jì)律性，具體來說，就是將反腐敗斗爭貫穿于改革開放的全過程，著力提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，在1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)正式選舉產(chǎn)生以陳云同志為第一書記的中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，隨后，地方各級紀(jì)律監(jiān)察委員會(huì)也陸續(xù)重建。新成立的中央和地方各級紀(jì)委，圍繞維護(hù)黨紀(jì)、端正黨風(fēng)卓有成效地開展工作，為恢復(fù)和發(fā)展黨的紀(jì)律建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。從結(jié)果上來看，開展紀(jì)律教育以服務(wù)于黨在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的主要任務(wù)和工作中心，黨成功帶領(lǐng)全國各族人民戮力同心謀發(fā)展，創(chuàng)造了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。