2003年西藏公務(wù)員行測(cè)考試真題及答案

第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)

每道題包含一段文字(或一個(gè)句子)，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。

1.胚胎組織的免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不充分，對(duì)外界刺激反應(yīng)較慢，如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內(nèi)，可有效防止傷口疤痕的形成。成年人血小板中的一種生長(zhǎng)因子可加快傷口愈合，研制具有抑制這種生長(zhǎng)因子作用的藥物，在傷口出現(xiàn)12小時(shí)內(nèi)，將該藥物敷于傷口部位，傷口愈合后亦無(wú)疤痕。

關(guān)于上述兩種醫(yī)療措施的表述，最準(zhǔn)確的是（）。

A.其共同作用是使傷口對(duì)外界刺激反應(yīng)較慢

B.其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態(tài)

C.其共同作用是使傷口處血凝速度明顯降低

D.其共同作用是使傷口的愈合過(guò)程相對(duì)緩慢

2.魯迅和青年們談話，不愛(ài)用教訓(xùn)口吻，從不說(shuō)“你應(yīng)該這樣”、“你不應(yīng)該那樣”一類的話。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事作出暗示，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。

對(duì)這段話理解最準(zhǔn)確的是（）。

A.魯迅對(duì)青年的教導(dǎo)，與眾不同，追求一種獨(dú)特的方式

B.魯迅對(duì)青年進(jìn)行教育，寬容大度，啟發(fā)他們自己覺(jué)悟

C.魯迅對(duì)青年進(jìn)行教育，善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們棄舊圖新

D.魯迅對(duì)青年的教導(dǎo)，講究形象性，啟發(fā)他們明辨是非

3.做一件事，往往有利也有弊，只有利而無(wú)弊的事情幾乎是沒(méi)有的。《淮南子·人間訓(xùn)》云：“眾人皆知利利而病病，惟圣人知病之為利，利之為病也。”看來(lái)古人已經(jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。下列表述符合文意的是（）。

A.現(xiàn)實(shí)生活中的事情都由利與弊組成

B.要善于分析，爭(zhēng)取做到利大于弊

C.利與弊不是絕對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的

D.我們應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取做到有利無(wú)弊

4.文學(xué)家在克隆一個(gè)時(shí)代橫斷面風(fēng)景線的同時(shí)，克隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時(shí)代變幻中凸現(xiàn)的人文景觀，二是品察他們?cè)跁r(shí)代場(chǎng)景中自身的人格取向。這段文字所表明的中心是（）。

A.文學(xué)家肩負(fù)著反映時(shí)代和展示人生的雙重任務(wù)

B.表現(xiàn)時(shí)代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的

C.欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家們的社會(huì)人格

D.欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)時(shí)代和文學(xué)家人格的雙重意義

5.市場(chǎng)作為資源配置的方式和手段不是萬(wàn)能的，無(wú)缺陷的。它由價(jià)值規(guī)律、供求規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律的作用來(lái)進(jìn)行自發(fā)的調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)帶有滯后性，就是說(shuō)從價(jià)格形成到信號(hào)反饋再到產(chǎn)品產(chǎn)出效應(yīng)，有一定的時(shí)滯。

作者認(rèn)為市場(chǎng)作為資源配置的方式和手段的“缺陷”是（）。

A.自發(fā)性和盲目性

B.滯后性和調(diào)節(jié)性

C.自發(fā)性和滯后性

D.競(jìng)爭(zhēng)性和調(diào)節(jié)性

6.假使我們打些比喻，那么短篇小說(shuō)作者所應(yīng)選擇也是最適宜表現(xiàn)的是：可以證明地層結(jié)構(gòu)的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說(shuō)明太古生活的北京人的一顆臼齒等等。這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即短篇小說(shuō)（)。

A.要采用多種描寫(xiě)方法，展現(xiàn)不同人物豐富多彩的思想情感

B.最適宜表現(xiàn)社會(huì)和自然的重大主題中那些振奮人心的情節(jié)

C.無(wú)法完成長(zhǎng)篇或中篇的任務(wù)，它只能描寫(xiě)事物的關(guān)鍵部分

D.應(yīng)該選取最貼近主題、最有代表性的情節(jié)來(lái)塑造藝術(shù)形象

7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1／700秒，即每過(guò)一年，一天要延長(zhǎng)0.5秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過(guò)2億年，一年將只有250天了。對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是（）。

A.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)

B.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短

C.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢

D.大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

8.有人也許認(rèn)為，“寫(xiě)文章只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。”義理是文章的靈魂，大凡寫(xiě)文章，不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。對(duì)畫(huà)橫線文字理解最準(zhǔn)確的是（）。

A.批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

B.肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

C.批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D.肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

9.孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”。“禮”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/span>

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了

B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁—禮”人格

10.菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。”這話沒(méi)錯(cuò)。但也不必為此走向極端，夸大書(shū)籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是：________。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/span>

A.好人讀了壞書(shū)受害至深，壞人讀了好書(shū)受益甚微

B.好人讀了好書(shū)取其精華，壞人讀了壞書(shū)取其糟粕

C.好人讀了好書(shū)好上加好，壞人讀了壞書(shū)不可救藥

D.好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人

11.從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代以后亞、非、拉美作家居多數(shù)；90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?

這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。

A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄

B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品

C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)

D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的

12.中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國(guó)女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開(kāi)展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。下列表述，符合文意的是（）。

A.中國(guó)女足發(fā)展基金，將解決中國(guó)女足所面臨的問(wèn)題

B.廣泛開(kāi)展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證

C.中國(guó)女足的活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作

D.中國(guó)女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則

13.研究基本粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想辦法把原子、原子核，以及質(zhì)子、中子等這些“小粒”打碎，把它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的是（）。

A.前者指各種小粒內(nèi)部組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒

B.前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等這些小粒

C.二者反映了微觀物質(zhì)世界結(jié)構(gòu)，即小粒結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)

D.二者都指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子以及中子等各種小粒

14.魯迅滿懷悲憤的寫(xiě)道：“不是年青的為年老的寫(xiě)記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫(xiě)幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。”

對(duì)上文中“延口殘喘”一詞的理解，不準(zhǔn)確的是（）。

A.反映魯迅英勇抗?fàn)?，一往無(wú)前的無(wú)私無(wú)畏精神

B.反映魯迅對(duì)只能寫(xiě)文章紀(jì)念捐軀青年的無(wú)奈

C.反映魯迅先生處于極為險(xiǎn)惡、壓抑的環(huán)境之中