在X區(qū)首屆班主任論壇上的講話

同志們：

“孟夏時(shí)節(jié)，風(fēng)和日麗，萬物并秀”。

今天我們?cè)谶@里舉辦“優(yōu)教XX”系列論壇之班主任論壇，目的就是為了，讓全街道的班主任們齊聚一堂，互通有無，在交流共享中實(shí)現(xiàn)互相提升，提高班主任的管理能力和管理藝術(shù)，把班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)成素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精干和能力突出的隊(duì)伍。今天的論壇非常成功，各位班主任講得很好，發(fā)言材料既有理論依據(jù)，又有實(shí)際操作；既有文字表述，又有圖像展示，分別結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)踐，暢談了自己在班級(jí)管理和教育教學(xué)上的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和特色做法，有想法、有措施，緊跟了XX教育發(fā)展的步伐，碰撞了教育思想的火花，交流了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，既是一次抓教學(xué)，抓管理的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，更是一次內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、取長(zhǎng)補(bǔ)短的分享提升會(huì)。

班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作起著舉足輕重的作用，而班級(jí)的管理主要靠的是班主任。XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校莊艷老師提到，班主任是“最小的主任”，卻擔(dān)著大大的責(zé)任。的確，班主任這個(gè)“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、笤帚之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，工作很瑣碎、很辛苦，但同時(shí)也很重要。班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。德國(guó)詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生健康成長(zhǎng)。如何成為一名優(yōu)秀的班主任？這就需要班主任自身與學(xué)校共同發(fā)力，我有三點(diǎn)體會(huì)，與大家分享。

一、班主任要牢固樹立“三種意識(shí)”

（一）牢固樹立安全意識(shí)。學(xué)生的安全教育是我們的主責(zé)主業(yè)，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)頭人，承擔(dān)的安全責(zé)任重大，必須樹立“一失萬無”的底線思維，確保安全工作萬無一失。班主任要緊盯重點(diǎn)環(huán)節(jié)，下好“先手棋”，打好“主動(dòng)仗”，要認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)的安全教育課程要求，落實(shí)“1530”安全教育機(jī)制，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類安全知識(shí)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生防范危險(xiǎn)的意識(shí)和自護(hù)自救能力。要對(duì)班級(jí)進(jìn)行網(wǎng)格化管理，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，細(xì)化管理，責(zé)任到人，上墻公示。在剛剛的演講中，XX小學(xué)XX、XX實(shí)驗(yàn)XX等幾位老師，也分別就自己的班級(jí)安全管理，做了重點(diǎn)闡述，可見大家對(duì)班級(jí)安全工作都十分重視。夏季已經(jīng)來臨，班主任要不厭其煩地加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳，教育學(xué)生不到危險(xiǎn)水域游玩，防止溺水事故發(fā)生。班主任要高度重視特異體質(zhì)、心理異常以及單親、困難、留守兒童等特殊群體學(xué)生的監(jiān)督管理，遵循“大事不能出，小事不能有”的原則，抓實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)，把工作做在當(dāng)下、做在日常。要深入了解學(xué)生，面向全體學(xué)生常態(tài)開展“明查”，面向可疑學(xué)生經(jīng)常開展“暗訪”，及早發(fā)現(xiàn)識(shí)別心理異常、特異體質(zhì)學(xué)生，建立完善臺(tái)賬檔案，做到“一類一案、一人一冊(cè)”，并對(duì)其加以管控、幫助，實(shí)行重點(diǎn)管理，要在教育方式、關(guān)心關(guān)懷上下功夫，注重心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，做到分類防范、因人施策，落實(shí)人盯人、人幫人教育關(guān)愛措施，全力避免因心理障礙引發(fā)不必要的安全事件，切實(shí)做到防患于未然。

（二）牢固樹立規(guī)矩意識(shí)。“懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓”。班主任要守規(guī)矩，更要給學(xué)生立規(guī)矩。守規(guī)矩，指的是班主任擔(dān)負(fù)著學(xué)生們健康成長(zhǎng)的重任，一舉一動(dòng)、一言一行都起著重要的示范引導(dǎo)作用，一定要講規(guī)矩，切實(shí)做到真正懂規(guī)矩、帶頭用規(guī)矩、自覺守規(guī)矩。要自覺遵守各種教育規(guī)則和規(guī)律，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以制度規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范自身言行，要緊緊抓住教育改革重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步增強(qiáng)制度意識(shí)，嚴(yán)格依法治教，不折不扣地按照教育規(guī)律辦事。要尊重學(xué)生在發(fā)展中的主體地位，發(fā)揮其創(chuàng)新精神，要尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)其全面發(fā)展。特別是在國(guó)家“雙減”政策下，更不能出現(xiàn)一些諸如，推銷資料、有償家教、體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生或家長(zhǎng)等違背師德規(guī)范的、不守規(guī)矩的現(xiàn)象。立規(guī)矩，指的是在孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)候，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓其一生受益。“愛在規(guī)矩中”，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，真正的愛是帶有規(guī)矩的愛。如果你真的想讓你的班級(jí)變得優(yōu)秀，那么就必須與孩子們一起制定規(guī)矩，然后遵守規(guī)矩，即便他們不滿，也要堅(jiān)持，絕不放下原則討好他們。正如滕東中學(xué)陳慧卿老師提到，要制定一套完整且易操作的班規(guī)，班級(jí)規(guī)章的制定應(yīng)立足班級(jí)實(shí)際，適合絕大部分學(xué)生，這是必須完成的規(guī)定動(dòng)作，必須真抓實(shí)干，不僅要寫在紙上、貼在墻上、說在口上，還要落實(shí)在手上、踐行在腿上、顯示在日常。因此必須明確規(guī)矩，并且堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)矩，否則，難以明辨是非，班級(jí)管理也會(huì)混亂不堪?！疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行”。在規(guī)矩明確制定之后，更為關(guān)鍵的是要看落實(shí)和執(zhí)行，通過嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生敬畏制度、遵守規(guī)則，慢慢形成規(guī)矩意識(shí)，按規(guī)矩辦事，最終規(guī)矩也會(huì)成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大監(jiān)督力量。